張 倩
2016年7月，我懷揣著畢業證走出校門，信心滿滿地以為，憑自己“多年”實習經驗可以從容適應由學生到員工這一角色的轉變。當真正踏入職場之后才發現，要面對的不只是角色的轉變。
實習時候的新奇、憧憬以及剛剛拿到第一份工資時的自豪感慢慢被迷茫、競爭、挫敗所替代。畢業并不意味著學習生涯的結束，在社會這所大學里接觸到的是“活生生”的知識。
有招聘網站曾做過專項調查，結果顯示，34.2%的應屆生在入職兩個月后辭職，其中一線城市應屆生“閃辭”占比達55.18%。從“閃辭”原因來看，因工資低、福利待遇差而“閃辭”的人數占比最大。
由于缺乏一個對自己綜合全面的評估，很多畢業生反映進入企業后感到力不從心?！肮ぷ魈哿?，總是加班”“領導同事都針對我”“別的同學掙得比我多”……頻繁聽到剛步入職場的寶寶們發出諸如此類的“小情緒”。
從校園到職場，沒想到是這樣的社會大學。這所大學固然有它殘酷的一面，但同時也是一
次蛻變，一種嶄新的生存方式。踏上工作崗位后，每個人都是公司運轉的一顆螺絲釘。身為集體中的一份子，必然要學會待人接物，學會溝通合作，學會規劃自己的職業生涯。初出校門的學生無法適應職場生活，大多與其事先對工作環境、工作狀態估計不足、不切實際有關。抱怨歸抱怨，接下來，應該考慮的是“怎么做”和“怎么做好”的問題，而非一味地抱怨和逃避。每個新環境都需要一個適應過程，重要的是你在這個過程中是否能學到點什么。
你可以選擇在陌生的新環境中抱怨彷徨，也可以下決心去了解適應。你可以在繁瑣無聊的工作中，反復懷疑自己的價值，躊躇不前，也可以努力改變自己，提高自身價值。當所學知識不能完全用到工作中時，你可以一直問別人“我該怎么辦”，也可以在一次次碰壁中找到知識和實踐的契合點。
